第444章 工具社会（加更）
第444章 工具社会（加更） (第2/3页)
她要做的只是打开电视机这一个步骤而已。
对于道具也一样，只要知道自己有这么一个工具，在关键的时候用上不就可以了吗？
欣彤得到了解惑，她的心里压力也少了不止一点，她一直给自己的压力太大了，面对真才实学的诚允和晋沉，她总是对自己的知识库没自信！
不敢发表自己的意见怕被别人无视，不敢提出自己的要求怕被笑无知。这种想法长久以往，影响了她求知的欲望。
人类对知识的渴求是与生俱来的，可每个人因环境以及教育的不同造成各自知识的厚度不同，如果因为别人知道自己不知道而羞愧，如果因为别人知道自己不知道而被嘲笑，那么天下人皆可羞皆可笑。
很多孩子都是因为思维反应慢，理解能力弱而在学科选择上饱受歧视！可这种慢热在老师和家长眼中却是“笨”的表现！
那真相只是这样吗？真的有的人就笨、有的人就绝顶聪明？据欣彤所知，好多伟大的人在童年都是个“笨孩子”。
反应慢是因为还没能理解，不能理解的知识当然不可能灵活运用！老师讲了一遍不会，两遍不会就认定这个孩子反应慢，学习能力差？其实只是老师的思维模式和“笨孩子”的不同，只要把老师换掉，孩子才会有的救！
像欣彤这么想的人很多，所以在阿布勒明确划定学科，让老师不用一心五用兼顾别的学科，学生可以自主选择老师，自主完成结业考试，自主决定是不是还要修这个老师的下一门课。
可这种机制也造成了一个不可逆避免的麻烦，就是老师和学生之间的感情非常淡。
这种把老师当工具的做法也是阿布勒的症结之一。
为什么说把老师当工具，因为只有工具才可以随时更换，可老师毕竟也是人，人不是工具。
什么都看有用没用才学，什么都看有利没利才做，整个阿布勒星球只是一个翻版的——工具社会！
他们把这种思想也应用到了阿布勒，所以尘埃中才会有那么多匪夷所思，让人
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