第504章 让人心动的教学
第504章 让人心动的教学 (第1/3页)
吴主任也是这样认为的，冷哼一声。 新比奇中文网
“我还以为初一中有什么了不起，也就是用这样的旁门左道来抓生源问题，你们几个去参观了学校一圈又怎么样？”
“只看了大部分就被你们打电话叫回来了。”一个女老师喃喃道，“不过我觉得那学校就那么回事，不务正业，怂恿学生各种玩。”
“提倡什么玩教一体模式教学，那些学生的心思根本就没放在学习上，教室里都多少学生。”
“我就想不通了，教学这样水的学校为什么家长就这样信服呢？”
眼镜男老师听着众人的吐槽，不知道他们是真心的瞧不起初一中，还是为了讨好吴主任而说的违心的话。
在他眼中初一中颠覆了传统教学，虽然社团活动会影响学习，但是让三心二意的学生对某件事的专注力加大，也是对学习很有帮助的，注意力集中才会消耗所学的知识，否则在教室里坐半天，心神不知道游荡去了什么地方来得实在。
有规律的作息时间让学生对学习更有自律性，墙上有社团签到表，大致就能看出，完成学业的学生几乎天天都有签到，没完成学业的只是偶尔签到。
当爱好拥有一定的成就时，就会让学生更加想要专研下去，一旦专研就会引申出相关的知识，相关的知识会延伸到其他领域的知识。
话句话说，初一中走的是主题教学法。
打个比喻，分享苹果。
要将分享苹果这个主题要上的好，就得想到方方面面。
认知：苹果是球体，是红色的，和西瓜比是小的。
感知：苹果是硬。
味觉：苹果是脆的，而且带着果酸味。
生活自理：洗苹果，削皮。
社交：分享苹果。
礼貌：将苹果皮和苹果核丢入垃圾桶，收拾好桌子。
延伸：苹果是怎么生长出来的，吃苹果有什么好处。
大致如上，当然分享那一块是重点。
虽然这个教学还没有统
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