第二十一卷谁主沉浮 第一百六十七节有数
第二十一卷谁主沉浮 第一百六十七节有数 (第1/3页)
省委中心组（扩大）专题学习会如期举行。
中心组的学习听起来似乎很高大上，但其实就是一个理论学习的方式，按照相关的解释，中心组学习全称应该叫做“省委理论学习中心组学习”，这个学习的内涵是“领导班子和领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式，是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径，是发挥领导干部带头作用，推动全党理论学习深入发展的组织保证”，简而言之，就是通过当下来自中央的重要精神进行学习，使之能迅速贯彻到各项工作中去的一种学习方式。
省委中心组学习形式也有多种，其中一种较为常见的是扩大会议学习，而这种扩大学习，往往在参会成员的规模上也无定制。
像很多时候，这种以括号扩大形式的会议一般说来是开到省委委员，或者也有省委候*补委员，也有将人大、政协乃至检法系统的领导干部纳入进来，规模不一。
不过这一次的省委中心组（扩大）专题学习会规模就比较大了，像省委委员、候补委员，也就是说所有市长、书记都要参加，同时人大、政协以及检法系统的领导干部都全体参加，甚至也好包括一些省属大型企业和高校的主要领导。
十八*大精神在现在无疑是最大的，只要是党员干部，就不能不认真学习领会，尤其是对一级领导来说，只有深刻领会十八*大精神，你才能明白下一步的工作你该怎么做，但是，十八*大全文洋洋洒洒两万多字，涵盖范围极广，内容丰富，含义深刻，如何来结合自己的工作，让自己的工作能融会贯通十八*大精神，这也是一个问题。
这一次学习显得很正式，省委办公厅一一电话通知到位，同时还以公函形式发到各单位，要求请假必须自己以书面形式向省委请假，还要经过省委*书记尹国钊的批准才准假。
专题学习会下午两点半准时开始，既然是专题学习会，自然也有专门来负责引导学习的专家学者，省委党校一位教授和昌江大学一位知名学者来对十八*大精神来进行了一次细化解读，也算是一个学习形式。
应该说这两位学者教授的辅导都还是相当精彩的，从三大传统发展模式的终结到二次改革转型，从投资和消费之间的脱节关系到如何来调整收入分配格局为消费主导打开通道，从城市化与消费格局之间的关系到低碳生态的崛起发展新模式，洋洋洒洒，这两位的学习辅导就花去了一把个小时，但不得不说人家是靠吃这碗饭为生的，口才极佳，引经据典，听得大家也兴趣高昂，连尹国钊和陆为民都听得颇为意动。
接下来就是各位常委们就自己对十八*大精神的领会来做阐述，当然常委们都会按照自己的工作分工结合工作来谈自己的体会。
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