第三十三章 能力强化
第三十三章 能力强化 (第1/3页)
随着吴州一套播放，杨帆这个名字出现在各大媒体。在这个信息时代，任何大小事件，都会在十分钟内传遍地球村。
互联网门户网站，比传统纸媒敏锐度高一筹，首页上，同时打出新闻推广。
“吴州高中生推演哥德巴赫猜想。”飞度新闻。
“论尖子生是如何练成的？”网难新闻。
……
视屏网站也不差，首页打出大大的广告，还加上部分奇异的标题。
“心算能力，没有最强，只有更强”
“当代高中生的文字，吊打半数华人。”
“游戏帝，来比比手速。”
以上视屏转自吴州教育网。
吴州教育局，手脚很快，经过三小时磋商，结果明朗。原件由附中保存，其他机构，可以复印，但必须说明非原件。
激光扫描原件，加上考场视屏，第一时间发布到教育局平台，各大互联网企业，纷纷转载。
吃瓜群众惊奇，对数学理论揣摩研究，对字体比较，更对手速大肆羡慕。
视屏上传一小时，弹幕无数。
“不就是1+1吗，最无聊的就是把简单的搞复杂。”
“前面请多读书，不用谢。”
“这个字有点意思，快赶上我小学了。”
“其实我幼儿园时就能写，好久不练才废的。”
“没人关注手速吗？狂撸……吊……炸天。”
“前面兄弟，吊……炸天这个词汇用地好。”
……
这个就是吃瓜群众的娱乐方式，可能心里佩服，可能觉得逼格特高，真轮到自己说话时，必须歪楼，必须污一下，否则心里难受啊。
也有很多正面评价。
“亮瞎眼，高中生啊，要不要这么牛B。”
“本科数学学霸，表示看不懂。”
“光这手字，可以去参加书法比赛。明明可以靠艺术吃饭，为什么好要靠头脑。”
“手速党表示不服，来LOL。”
“果然是别人家的孩子，如果是我同学，一定要揍他一顿。”
“前面和我想法一样，今天被父母比较了十几次，操。”
学术界，大能同样接到风声，下载文件，在电脑慢慢揣摩，跟上思路，在最后一段停顿，胸口如被人一拳击中。
“这个学生基础异常扎实，好像看到了陈景润大师的影子。”
“三素数与例外集合还是行不通，还是要走殆素数的老路。”
“为什么要留下遗憾，为什么不继续做下去。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）