第三百八十八章 畅谈（四）
第三百八十八章 畅谈（四） (第2/3页)
义社会，追求通过教育差异化来润物细无声地将阶级固化——国家资·本主义社会能够自己培养的精英人数规模，是有上限的，这个上限，远远低于整个社会的人口规模。比如现在的美国，前段时间为了大晓琳去美国开分公司的事情，我翻阅了很多关于美国的资料，其中有一个，是去年美国教育部年底才出来的，内容是希望为所有高中生开设严格的学术性核心课程。话说得很漂亮，却又强调了这么一句——‘强迫的学术课程必须给予选择的优先权’。这不是笑话吗？要是大多数中学生都已经优秀到明白自己该学什么了，那还需要什么教育改革？实际上，在美国的校园文化里，体育特长生是最受仰视的，那些认真读书的孩子，往往被当成书呆子，受到欺凌——这才是美国教育界最需要改革的问题，却从来没有解决过——大量而便宜的公立学校无法解决问题，稀少而昂贵的私立学校几乎不存在这个问题。那些所谓的上层人士的子女在私立学校接受教育就足够了，阶级的固化，不需要等你进入社会之后再让你激烈面对，在你三观还没有成型的校园生活里，统治阶级就已经漂亮地完成了。”
“说实话，在润物细无声的阶级固化这一点上，以美国为代表的资本主·义社会做得简直艺术，让人为之喝彩。但这样做，做得越漂亮，它被社会主义社会淘汰的结果，就越必然。也正是这种根本思路上的区别，对于良好的教育资源的定价，两种社会制度是截然不同的。国家资·本主义社会把教育的价格扭曲得非常昂贵，社会主·义社会把教育的交割扭曲得非常低廉。如果两种社会制度是各封闭，老死不相往来的话，这倒也没什么。但现在中国历史性地选择了改革开放的道路，必然会和外界有着越来越广泛的交流，所以，对于教育的价格问题，我们必须做出相应的应对。不然，我们很可能遭受长期的教育资源的掠夺。或者说，这样的掠夺，已经存在了——黎华，当初你问我，你的电视剧的结局该怎么拍，你其实已经朦胧地意识到这个问题了，对吧？”
毕文谦的话以一个玩笑性的问题搞一段落，但黎华却根本没有笑的迹象。她看着他，看着他又喝完了一杯水，主动起身，拿过杯子，替他续杯。
“文谦……我们应该怎么应对？”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）