第一一四四章 再起争执8
第一一四四章 再起争执8 (第2/2页)
操作的空间，反正离教师节也没有几天时间了，王一川认为这事儿还大有希望，也正琢磨着该怎样委婉地跟孙吴冬提一提。可没想到春天竟然在今天的校委会上把这个问题提出来，而且还得到了孙吴冬的积极响应，又一次打了王一川一个措手不及。
其次是从班主任中选拔级部主任的事情。当孙吴冬在全体教师会上说出要从十八位班主任老师中选拔一位级部主任的时候，王一川的第一个念头是孙吴冬要借此分解他的权力，紧接着的第二个念头便是失去了背地里操控选拔级部主任的机会，因为班主任的管理权在校团委手里，有春天在王一川根本插不进手去。因此，王一川对孙吴冬的这一决定也是腹诽不已。
2.
“既然孙校长点了我的名，那我就说几点不成熟的看法，仅供参考！”在众人的注视下，王一川缓缓地开了口，“第一，拿出镇级优秀教师三分之一的名额和一个县优秀教育工作者名额，以及两个年度考核优秀的名额给十八位班主任老师，这种倾向性政策的力度是不是有点大？在座的各位都很清楚，我校每年的县级优秀只有两个名额，镇级优秀也不到十个，年度考核优秀也就七八个左右，这一次性就拿出这么多优秀名额给十八位班主任，那其他的几十位老师会不会有意见？况且，这种倾向性政策很有可能是长期性的，这对激励和调动其他教师的工作积极性会不会有所阻碍？第二，从班主任教师这个群体里选拔级部主任我不反对，毕竟班主任队伍里不乏优秀的人才。但是，这个选拔要怎么去操作？是根据个人好恶投票呢？还是根据班主任的考核成绩进行选拔？万一以这种形式选拔出来的级部主任不能胜任工作怎么办？虽然说‘不想当将军的士兵都不是好士兵’，但是一个好的班主任就一定能当好学校的领导干部吗？我看这个问题值得商榷！第三，我认为不管是评优选先还是选拔级部主任，这些工作都需要我们坐下来慢慢地研究商讨，直至制定出一个完美的实施计划，就这样仓促上马，我看很有可能会授人以柄、贻笑大方！”
王一川此言一出，立即在会议室内引起一阵骚乱。