第356章 点灯
第356章 点灯 (第2/3页)
因为老百姓都是很好引导的，官方说什么他们就只能够信什么，毕竟他们必须按照官方的安排来做事，而且他们也没有什么力量去获得其他资讯的来源。
他们的资讯来源，都是透过口耳相传，只要他们安排人去引导一下言论，他们的想法很容易发生改变。
可惜皇帝不知道，拓展教育，尤其是范晶晶在每一个地方要求每一个人都必须设置的基础教育对每一个地方改变会有多大。
范晶晶在每一个地方设立了一个小小的图书室，里面安排放了很多的漫画以及故事书，未来将成为每个村子的中心，并且提升他们远观的能力，图画或者是故事书，最主要的内容其实不是范晶晶安排的，而是透过故事来介绍大唐整个的布局，让人们认识到大唐以及其他域外的人。
编写的人，怎么会知道那是因为他们接受了范晶晶很长时间的思想改造。
在创造出来之后，又经过范晶晶的指点改造。
绘画虽然是比较困难的，但是范晶晶却要求他们第一步先做绘画的工作，幸好他们不需要一张一张的画，印刷术的推展，让他们可以透过印刷制，造出很多一模一样的图片。
他们的线条自然不会非常的繁复，而是比较简单的。
能够表现出故事的主体就可以了，反正这个时代的人有图画可以看就不会要求更多。
未来图画会如何发展，就看他们自己。
而且有了这些图画的存在，他们对于旁边画框里面出现的字，就会更有**去了解认识，可以促进他们对文字的学习。
范晶晶可以说是想尽各种办法刺激人们读书写字的**，只要有**，想要看懂图画书以及旁边人们说的故事书，就会产生需求。
于种田人来说，平常他们是没有阅读的需求的。
想要让他们学习文字，让他们有需求，就必须给予他们额外的刺激，街道的招牌，手里的图画，甚至交际往来，能不能参与流行话题，都是使人产生需求的重要原因。
大唐
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