0031章 编写教案！
0031章 编写教案！ (第2/3页)
需要的行为，就必须时不时地给予刺激，对于任长江而言，忍着十几天不打游戏已经是极限了，如果接下来依旧强迫他学习，那么学习的效率就会变得很低，所以陶礼觉得有必要每隔一段时间让他打一次游戏！
这也是辅导内容之一，而且前提是他表现足够好！
“我知道了！谢谢老师，我回去一定好好完成习题！”任长江开心的说道。
结束对任长江的辅导之后，陶礼干脆留在了教室里，开始认真思考明天上午18班的那节课到底应该怎么上，教案的编写、教学过程的设计、习题的穿插以及板书与课件的安排，这些都是陶礼需要认真考虑的。
稍作思考之后，陶礼便从书包里拿出厚厚的好几本书，这其中，有陈天祥已经编写好的教案，也有各种教学参考书，陶礼一边翻看着这些资料，一边在笔记本上快速的记下自己的想法。
手边的资料很快就看完了，而这个时候陶礼的笔记本上也已经写满了整整一页纸，稍作思考之后，陶礼拿过电脑，开始编写自己人生中第一份教案。
教案的编写，可繁可简，根据教师自己来定，作为自己的第一节课，为了保证教学质量，陶礼觉得这份教案越详细越好。
教案的编写，一般包括教学目标、教学的重难点、板书设计、教学方法、作业处理以及教学反思等主要内容，尤其是对于新授课，还需要根据班级学生的具体情况，合理的设计教学过程。
虽说这么多天的听课下来，陶礼对于18班的学生也有了个大概的了解，但是要说全面的掌握这个班所有学生的特点，那还是有些勉强，所以在设计教学过程的时候，陶礼也只能根据自己知道的来进行编写。
接下来的两个多小时，陶礼的眼睛就始终盯着电脑，查资料、编习题、做动画，陶礼在尽自己最大的努力，让这份教案变得尽善尽美。
教学目标，完成！
教学重点，完成！
教学难点，完成！
…………
按照编写教案的一般流程，陶礼一项一项的在往前推进。有时候脑海中突然灵光一闪，想到了一个更为巧妙的点子，陶礼又会不辞辛苦的将之前写好的内容删掉重新编写。
“总算是写完了！”终于，在编制好最
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