0083章 是他，是他，就是他！
0083章 是他，是他，就是他！ (第2/3页)
事情，第一时间给学生解惑！
教师嘛，如果不能在学生有需要的时候及时提供帮助，那么这样的职业存在的价值又是什么？
上周四陶礼给18班的学生来了一次摸底考试，考卷是由他自己亲自出的，难度的话和期中考试差不多，相比较之前期中考试的成绩，18班的每一个学生，数学成绩都有小幅度的提高，少一点的提高了3分4分的，多一点甚至超过了10分！
有了好的武功秘籍，学生本身又愿意刻苦努力，再加上还有高手在一旁指导，学生的成绩何愁不会提高？
而陶礼现在正在准备的，正是之前给任长江准备过的东西，也就是错题集。因为上次任长江反馈说效果很好，陶礼就寻思着有空就给班上的每一个学生都做一套！
错题集的作用其实是不言而喻的，有许多学生在做题的时候，常常会有这样的困惑：这道题我在哪里看过或者老师讲过，但就是忘了怎么做了。
实际上这种情况除了和知识点不牢固有关以外，学生的思维惯性也是导致这种情况的主要原因。
为什么自己在昨晚卷子检查的时候，很难发现或者全部发现自己的错误，就是因为你在检查的时候，习惯性的用做题时候的思维来检查这个答案，用原来的方法检查现在的答案，如果原来的方法本来就是错的，那么你第二遍检查的时候，得出的结果自然还是错的！
而错题集的作用就在于纠正学生的思维惯性上的错误，通过多次练习和易错点巩固，提醒学生不要在类似的题目上出错！
这份工作陶礼早在上周就开始准备了，中间因为公开课的事情耽搁了一点时间，但是要想全部完成每一个学生的错题集编写，工作量实在是太大了，要去分析每一个学生的易错点，还要汇集这种易错点的相似题型，就算让系统承担了一部分工作量，陶礼至今也只是完成了五分之三的工作量。
并不是陶礼不想让系统编写这些错题集，实在是自己的积分不够用了，剩下的那点积分，陶礼是留着备用的，鬼知道哪天会突
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