0138章 还有意外惊喜？
0138章 还有意外惊喜？ (第2/3页)
一次参与培训，而那些教授，钻研这一块已经几十年了，怎么说也不应该比不上陶礼吧？
可是许多学生就是有这样的想法，就连自己也说不清。
不仅如此，陶礼对知识点的讲解也十分通俗易懂。原本来说，数论中的知识全是建立在对于“数字”的研究上的，最初的几个引入性的理论还很直白，但是越往后，各个定理就愈发的抽象。
而且这种抽象还不同于几何中的那种抽象，几何中如果遇到抽象的定理，通过空间想象，或者画个图就能很好理解。但是数论中知识点就不行，你无法在脑海中建立起图形架构来帮助自己理解，也不能通过绘图来达到目的，唯一的办法就是自己去悟。
对的，只能靠自己去“悟”。对于数论中的知识，就连陈天祥在讲解的时候，都是一知半解的，很多东西也说不清，从应试角度来说，陈天祥对于这些很难理解的知识点，给学生的建议就是背下来！
只要能在考试中会应用即可，本来数学就是一个工具，只要以后不想在理论数学上搞研究的话，对于各种定理，无需知道是怎么来的，会用即可。
但是陶礼不一样，他在讲解这些知识点的时候，能用一种很直白、很通俗的语言为学生们进行答疑解惑，但是这种通俗直白的教学语言，又不会失去数学的科学性与严谨性！
这本是一个很矛盾的说法，通俗与科学，直白与严谨，本就是两个相互矛盾的共同体，但就是这样矛盾的存在，居然在陶礼身上得到了很好地体现。
经过陶礼的这么一讲，原本使得学生感到困惑的那些知识点，瞬间就变得明朗起来，脑海中对于知识点的理解也变得更加的深刻起来。
陶礼是在第一节课已经上课十五分钟的时候进来的，从他开始讲黑板上的那道题目，到讲解数论相关的知识点，这期间没有任何的休息，陶礼一直在上面讲，学生也很认真的在下面听着，所有人甚至都没感觉到时间的流逝，在他们看来，听陶礼讲课完全就是一种享受！
（本章未完，请点击下一页继续阅读）