第一百一十八章 格局（11）
第一百一十八章 格局（11） (第3/3页)
一部分学者，都只专注于立言，或是“躲进小楼成一统”搞一些玄之誉的知识，或是在笔头“指点江山、激扬字”，而忽视了立功，故而也不能立德，其知识品格必然是不完满的。
立言和立功，其实可以大体类比于韦伯所说的“学术与政治”。在《以学术为业》，韦伯塑造了一个职业学者形象，竭力将价值判断和形而上学从科学研究“除魅”，塑造知识分子的清明品质。在《以政治为业》，韦伯则立足于世俗的现实政治，呼唤领袖民主制下职业政治家的诞生。表面上我们似乎很难将这两幅截然相对的肖像合成到一个人身上。但正是知识分子这内在难以消弭的张力构成了知识分子的本质和使命。“知识分子”一词最早源于俄，指称19世纪俄国那些具备一定西方知识背景同时又具有一定社会批判意识的独立群体。学术追求和批判人格是知识分子的内在规定性。学术追求关乎个人的学术志趣，其目的在于求真，本质上是私域的行为。而批判人格则和社会背景紧密关联，是对公域的介入，其目的在于求善，体现了知识分子的责任意识和公共关怀。当然，韦伯将学术当作一项严肃的专业科学化活动，认为学者的职业精神就在于严守价值立，即严格避免将自身主观的价值判断引入学术论证和说明的过程，以达到增强学术的真实性与准确性的目的，将学术塑造为一门真正的科学。但以今天的通说看，这种说法是站不住脚的。任何学术活动都是学者主观精神活动的表现，而精神领域的特点在于其个性化和某种程度上的不可通约性。特别是与自然科学存在很大不同的人社会科学，其在很大程度上传达的仅仅是一种带有学者强烈价值倾向的“意见”，而非客观意义上的“知识”；即使是纯粹的自然科学，也不能绝对免于价值判断，晚年的牛顿就是一个著例。而这种价值倾向，并非是学者天生带来的，而是来源于其生命的经历和世俗的关怀，换句话说，来源于社会实践。从这个意义上说，知识分子的阶级论和出生论也并非全无道理。反过来说，社会实践的活动也要受到学术理念和思想的影响，前者其实就是对后者的践行，也是后者的生命力所在。韦伯所说的“政治”不应被理解为仅仅是参加选举、倡导改革等直接的政治性活动，也包括当重大社会事件正义遭受扭曲时积极参与的社会活动，比如1894年发生在法国的德雷福斯事件正因为有左拉、克雷孟梭、饶勒斯等一批知识分子的不懈努力才得以最终昭白于天下。可见，学术和政治是密不可分的，其并非如韦伯描述的那样在性质上是截然不同和存在内在紧张的二个事物，相反，二者在一起构成了知识分子完整的人格和知识品格。而将二者联系在一起的是对社会正义的不懈追求与深切的人关怀。~
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