19，于芳芳
19，于芳芳 (第2/3页)
，就需要一些历史的知识，这篇文章产生在哪个朝代？作者是一个什么样的身份？他的主要主张是什么？然后再返回来了解文章，把他的时代背景弄清楚，抓住文章的中心思想，特别是在古汉语的基础上进行理解，才能够抓住文章的要点，才能够提高学习的兴趣，要不然对于一个初中生来讲就太枯燥了。不能够在个别词句上，也不能够在语言点上，纠结一些枝梢末节的问题，而是充分的了解和记忆文章的内容的基础上，对文章产生的时代背景，历史事件，作者的所作所为，有一个比较清楚的认识，才能学习的更深入，理解的更透彻，才能够引起对古文的兴趣，有了这个兴趣以后才能够提高学习的动力，对于掌握文章的知识点就更加有促进作用了。
如果是现代的文章，那些首先要了解作者的生平，一个人写出一篇文章是有深厚的人生体会，然后才是他的文学性，不然的话学习起来就会很吃力。为了让于芳芳全面的理解课文的内容，清风在时代背景和作者生平上下了很大的功夫，力争把每篇文章都给他讲清楚，理解透，培养他综合判断的能力，和把握文字的功夫。
为了全面提高于芳芳对许语文学习的兴趣，清风给他开裂了一个书单，都是与课文上的作者，他们相关的文章，让他全面理解时代背景和作者的观点，开拓她的视野，提高她在语文上的理解能力。其实这也是现在的学生存在的一个普遍的问题，他们只注重生字生词的学习，把自己的重点放在了语法和生字的问题上，忽略了对文章的理解和判断力，所以抓不住重点，对语文学习慢慢的失去了兴趣。
语文的学习，除了学习语法和生词生字以外，更重要
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