第四十章 吾日三省吾身
第四十章 吾日三省吾身 (第1/3页)
面对景宏图的反问，向山陷入了思考。
然后，他问道：“那我应该怎么办呢？景老师。我觉得这样肯定是不好的，但也被说不出哪里不好。”
景宏图双手按在膝盖上：“咱们从头开始，逐条分析吧。你开始说，那个黑客，还是一个小孩子，并且路子有点歪，你希望她可以作为一个普通的人成长，然后度过幸福的一生。这是你的愿望，是不是的？”
向山点头：“没错。”
“但你心底里想着的，却是送她去上大学，让她交同龄的朋友。”景宏图道：“这是没道理的。具体问题是要具体分析。‘有同龄的朋友’并非人格健全的必要条件，‘上大学’就更不是了。同龄人可能只是更有可能有共同话题。你和约格莫夫教授、克莱恩研究员、英嘉就属于这种朋友。但是我和你，用最宽泛的标准也不可能算同龄了吧，是也不是？而且我记得你说自己跳级过好几次吧。你也是多次和比自己大的孩子交朋友是不是？”
“那个小姑娘经历很特殊。她可能比一般人不幸许多，又有聪明的才智，所以和一般的‘同龄人’反而不会有很多共同语言。”
“说到底，‘建立健全人格’本就不是一定要在学校教育里完成的。在社会上锻炼，经历自己的人生，都是人格成长的养料。”
向山点了点头：“是这样啊……”
“罗摩计划项目园区这个地方呢，环境是稍微复杂了一点，有些人心里弯弯绕绕的不假。但是总归还是有很多纯粹的人的。那小姑娘未必不能在这里受教育。”
向山这才稍稍松了口气。
景宏图看着向山，有些惊异：“你刚才不会一直在琢磨能不能让那个小姑娘出去上学吧？”
向山面不改色：“怎么会呢？”
“算了，我们再说第二点吧。历史上，有才华的学生，都会更早的进入到学界，参与各种项目。你自己也是，对吧。而咱们这里就是人类最好的研究机构之一。这对那个小
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