第59章 识字
第59章 识字 (第3/3页)
是高兴的满口同意了陈里木的提议：“我这边没问题，只是辛苦您了，给您添麻烦了。”
陈里木笑道：“这说的哪儿的话，我很乐意。不过，你可要随时来指导哦，给星空那孩子学习的力量。”
田露脸一红回道：“好的。”
电话互相道别后，挂断通话，陈里木寻思着找合适的教师来教。
通过几番联络，找到了一个国内顶尖的语言类教师，一对一的教叶星空发音讲话。
这位教师温文尔雅、是一名经验丰富的女教师，戴着眼镜，约莫50来岁。从教他怎么张口，怎么使用声带，到控制声带发音，一丝不苟，有章有法。
叶星空按照面前的资深语言教师，尝试着张大嘴，打开喉咙，却始终发不出音，教师反复的教，叶星空一点长进都没有，教师在一旁对自己的教学方法有些怀疑和不自信了。
最后干脆对陈里木说道：“太太，我能力有限，教不会他，实在抱歉。”
陈里木谦和的对教师说道：“这不怪你，你的能力我是晓得的，可能星空这孩子对语言发育方面还没有开窍，不过，我对他有耐心，相信天缘，老天一定会让他会说话的。”
教师也同样谦和的说道：“但愿如此。”
送走教师后，陈里木回头看了看叶星空，摇了摇头。心想：孩子呀，我该怎么能帮助你和正常人一样的交流呢？
突然，她脑袋灵光一闪，思想着：也许这孩子和语言暂时还没有结缘，要想让他生存下去，得让他与周围人能正常交流，语言不通，那么就用文字，教他读书认字，嗯这个主意不错，明天我就来物色教他识文认字的老师来。
说到做到，第二天，陈里木又请来一个资深有名的男语文教师，陈里木和男语文教师沟通交流后，单独设立一间房，作为教室，便于安静的教学。
陈里木和男语文教师商量后，设定了双方都认可的教学计划。
陈里木在征求叶星空识文认字的意见时，叶星空点头默许。
有了叶星空的配合，教学计划就好推进了。
语文教师风趣幽默的教学，深得叶星空欢喜。教他握笔的姿势，教他怎样下笔、怎样写笔画，怎样去学着抄一本书，理解书中意思。
语文教师教得细心，叶星空学得用心，并能很快的上手，甚至很快能抄一篇文章，合上书页后，还能默写出来。
偶尔进来参观教学的陈里木，看着此情此景，欣慰的笑了。