第六十一章、知音难觅
第六十一章、知音难觅 (第1/3页)
沈梦昔信步上楼，在一个堆满小鼓和彩旗的大屋子里，找到张老师。
张老师闻声看了她一眼，低头一边整理教具，一边说：“你来了。你妈妈想要你学笛子，我还能教你口琴、二胡、琵琶，手风琴也能凑合，哦，手风琴王红梅也会，她是你嫂子吧？”
沈梦昔点头说是。
张老师的头发有些长，一半已经变白，他的额角有一条疤痕，向后延伸到头发里，细看那处是不生头发的。耳边更有一撮头发倔强地站着，显得整个人带着落拓。高度近视镜让他的眼睛变形凸了出来。当他摘下眼镜擦拭镜片的时候，眼珠就没什么焦距，看上去像个盲人，又像个孩子。
沈梦昔觉得，这是个有着赤子之心的人，他目光纯净，信念坚定，即便当年遭受过不公平待遇，依然执着地将一腔热情奉献给了边疆，奉献给了教育事业。
沈梦昔到了四年二班第二天，张老师就问她，跳级后写作文是否有困难，并告诉她，已经跟鲁秀芝提过了给她订阅东方少年、小学生作文指导等刊物。还常常提醒她，不能骄傲，跳级了要更加努力等等。
张老师应该是十分想让沈梦昔学习琵琶，他戴好指甲，端坐椅上，给沈梦昔示范了一曲高山流水，他弹得十分投入，丝毫不受楼下舞曲的影响，沈梦昔也坐在一边认真地听。
张老师十指纤长，略显粗糙，按压弹拨却显得温柔而有力。
高山流水觅知音，这世间，酒肉朋友易得，灵魂知音难寻。沈梦昔孤独了几十年，没人可以倾诉，没人可以交流，她已经认可孤独是一种人生常态了。
张老师也是孤独的吧。
一曲结束，沈梦昔轻轻地起立鼓掌。
张老师抚摸着琵琶，怀念地说：“从前那个，比这个音色好，很可惜，让他们给砸了。”
声音很轻很淡，仿佛说着别人的事情，仿佛被砸的不是他自己的心爱之物。
沈梦昔不知道说什么好，心中猜度，应该不止是砸乐器，还动手打他了吧。
“我先给你讲乐理，以后你再决定到底要学什么。”张老师放下琵琶，拿起了粉笔。
张老师从五线谱和节拍讲起，沈梦昔拿出自己带的笔记本，一一记录。
一小时后下课，张老师很欣慰，“齐宝珠同学，你比我想的还要聪明，一点就通。但是，你也不能放松，还得努力，知道吗？”
“知道了，张老师。”沈梦昔怀疑张老师的学生中，一定有个聪明而且容易骄傲的学生，不然他为何总是叮嘱她不要放松，不要自满呢。
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