第六百六十二章 笨女人
第六百六十二章 笨女人 (第2/3页)
上的乱发，开口道：“背书可和聪明与否无关，只是要你集中精神去背诵，我又不要求你学成我这样的，别在班上倒数就行了。”
对于学习，郑建国上辈子是真的被某些公知忽悠到相信这边都是兴趣和素质教育，只以为国外的老师在面对学生时，都是想方设法的去激发孩子的学习兴趣，从而提高学习效果。
可这辈子里面到了美利坚，郑建国才知道美利坚的确是有这种教学模式，不过全部都集中在以培养普通学历为主的社区学校里面。
而举凡像是道尔顿这种顶尖的私立学校里，老师们的教学方式一如国内填鸭式教育，其规章严格制度更是堪比军事化管理。
至于不列颠的伊顿公学里面，更是要求初中的孩子在完成学习之外，在生活上更要打理除了洗衣服之外的所有个人生活。
而学习上的排名虽然不会有，可学习成绩差的学生，那是在发布成绩时，会被老师重点提醒的。
好的表扬下，差的批评下！
甚至真的学习成绩跟不上学校的要求，那么更会被勒令退学。
一如几十年后，被国内无数学生和家长，齐齐诟病不已的填鸭式教育。
所以在郑建国看来，与其说普通社区学校里面是素质教育，倒不如说学校就是大岭幼儿园，老师们的教书育人更像看孩子，哄的孩子高兴了就会多学点，就像幼儿园里面一半，被夸奖的孩子会更加听话和自律。
当然，以教育理念来说，这种激发孩子兴趣去学习的方式，是符合科学教育的本质。
然而，现实是孩子的自律性普遍极差，虽然知道学习是好事情，老师会表扬，同学会羡慕，父母更会给与物质上的奖励，可那些遥远又缥缈的东西，哪有现在一只趴在面前的蝴蝶有趣？
特别是当郑建国经过科学的系统学习，手下又带了批堪称学霸的研究员，他更是得出了素质教育只是欧美普通教育部分。
如果在这种所谓素质教育中脱颖而出的，就会获得和美利坚精英们一起接受教育的机会，也就是精英教育。
这点在郑建国看来，有点像唐初时的科举制，用以遴选天下大柴进入统治阶层，在输血的同时，用以弱化已经有固化迹象的既得利益者集团。
事实上在经过这么长时间的学习后，郑建国已经感觉出清朝之所以会被推翻，便在于它终结了科举制的时候，没有拿出给人才上进的办法，堵住了想要报国大佬们出头的机会。
最终，清朝在宣布废除科举制六年后，武昌的一声枪响，就将清朝扫进了历史的垃圾堆。
甚至便是科举制本身，在郑建国看来，都是个固化了一千多年的精英教育集团，在关闭了上进的大门后，轰然倒塌归于本元。
同时，由于本身就是科学领域的原因，郑建国还知道填鸭式教育的教学方式，是高等教育学历人数偏少国家最适合弯道超车的方式。
正如之前郑建国对郑冬花和寇阳说的那般，人家一百年前的祖辈就把纽约建成了现如今这样的大都市，人家的后代凭什么不能去在学习时放松下？
倒是你一个才穿上皮鞋的泥腿子，凭什么要在肩负着学习使命的时候，去跟着人家学放松？
当然，这种方式会给学生和家长带去莫大压力，从精神上的焦躁到开销上的难以为继。
郑建国也是经过孙子上补习班时的头疼，价格那是让人看了真的感觉到亦可赛艇——没有最高，只有更高！
于是到了几十年后，教育资源竟然赶上了医疗资源，变成了更加稀缺的资源。
毕竟自己拼死拼活的，不就是为了孩子的成才嘛？！
直到后来国家关注这块，郑建国就发现变的和欧美差不多了，社区学校里面的教育在应付，私立学校的精英教育开始愈发稳固，可以想见的是龙生龙凤生凤已然不远。
不过，郑建国也知道这是滚滚而来的历史巨轮，谁也没办法改变这种情况的发生。
除非，他能在百年内破解掉从人类诞生那天起就面临的死亡终局，大家才会真的平等！
你可以用你无限的生命，去学习你任何感兴趣的知识！
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