056章 实验原理图
056章 实验原理图 (第3/3页)
轰击电压。我们都知道---即便实验还没开始我们也知道，散射电流与轰击电流之间有简单的正比关系。所以我们的实验主要考察散射电流跟后面三项的关系。我这么理解，有没有问题？”
“马克，我觉得你的理解没有任何问题。”李康平表示了肯定。
这间实验室里，除伍德盖特教授之外，学历最高的是马克·菲利普斯博士。
博士毕竟是博士，博士的水平是很高的。
现阶段的李康平还不能称之为Dr.Lee，康平正在努力成为李博士。
“我觉得，应该以李的实验设计原理图为纲领，继续开展下面的工作。”艾伦谈了谈他的看法，他原本是位活泼热情的青年，此时却有点沉闷、郁闷的神色。
艾伦是幸运的，他读硕士的第一个实验便是大名鼎鼎的伍德盖特-李实验。
然而情况演变为现在这个样子，伍德盖特-李实验跟艾伦似乎没有什么关系。
伍德盖特参加了索尔维会议、晋升为大教授，李康平的姓氏出现在学术名词中、他在物理界渐渐有了名气。艾伦全程参与了伍德盖特-李实验，但艾伦连硕士学位证书都没拿到。
培养优秀的物理学人才需要很长的时间，艾伦毕竟只读了一年硕士，他的学术水平与教授、李有一定的差距。艾伦认命了，亦服从学术界的规矩。
马克忽然来到实验室，令艾伦的危机感加剧。
博士VS硕士研究生，等级压制呀。
什么时候才能出头啊？
跟着大教授的诸多好处无需赘述，然而大教授时不时安排高等级玩家来压制你，真是让人苦恼。
不管如何，物理实验室里的地位由学术实力来决定，或许也存在不公平，但绝对比实验室外面的世界要公平许多。
学术界的生态链大致如此，你先被高等级玩家消费，等你成为了高等级玩家，你再去消费别人。
实验原理图类似于大纲，这玩意一旦确定了就不可轻易修改。
伍德盖特四人团队极为谨慎，他们讨论了整整一周，最终决定按照李的实验原理图去做后面的事情。