第622章 教育体系
第622章 教育体系 (第2/3页)
。所有的适龄儿童，经过这三个阶段的培育、成长和筛选，一定能够达到我们对于人才的需求。”
关于如何开展教育，左梦庚和徐若琳始终没有间断过探讨。
在这方面，左梦庚没有盲目的照搬后世的教育体系。
时代不同，环境不同。
最重要的是科学体系还没有那么的完善。
即便建立起像后世一样的教育体系，可是也没有那么多的知识充实其中。
因此对教育阶段进行简化，加快人才的培育，尽快让他们充实到实践和工作当中，就是必然的选择。
身为徐若琳的秘书，柳如是站出来讲解了具体的办法。
“经过三级划分，小学为五年制，中学为四年制，大学也为四年制。儿童的入学年龄暂定为六至七岁。这样一来，一个学生大学毕业则为二十岁左右，正是年富力强之时。”
这个时代的人, 十四、五岁成家立业者比比皆是，因此都十分早熟。
而且山东的发展也决定了，不可能等到人才二十三、四岁了，才从大学毕业参加工作。
因此缩短学制时间，让学生更早地投入工作，才是合理的规划。
祁彪佳的妻子商景兰如今也走出了家门，参与了教育工作。
这位大才女本就爱好教书育人，祁彪佳游宦在外，教育子女的工作一直都是她负责。
她问道：“如今小学、中学的建立，已经全面铺开。唯独大学还只是提桉，不知该如何规划。”
左梦庚看向刘宗周。
“念台公，您的意向呢？”
刘宗周细细思量，缓缓说道：“大学是教育体系的最高门槛，学生能否成才，全系于此，不可不慎。依老夫之见，大学当建，但宁缺母滥。”
他的意见得到了左梦庚的认可。
左梦庚另有别的论证。
“我山东虽人口日渐繁多，然终究偏于一隅。倘若高等学府过于集中，这不利于日后，更有重复建设、铺张浪费的隐患。”
山东就那么大。
最高学府如果太多的话，反而是一种弊端。
左梦庚的想法，目前的大学只需要三所即可。
“一所建在济南，名为国立中央大学；
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