第十二章 当老师
第十二章 当老师 (第2/3页)
考一番，疑惑的问道：“你为何要开个小卖铺？”
彭林枫神秘一笑，道：“学生自有学生的打算，如若姜院长答应了学生，学生立马将这道题的破解之法告诉于您。”
“好，老夫答应你便是。”姜席荣畅快的答应道
彭林枫听完姜席荣的答案，立马转身拿起一竹竿，在空地上写到
“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”十个阿拉伯数字，并在这十个数字下方分别对应的写上“零、一、二、三、四、五、六、七、八、九”。
周围众人都围着彭林枫，看见他写的这些数字，竟根本闻所未闻，见所未见。
“这写的是些什么啊，为什么我见都没有见过。”
“我也没有见过。”
。。。。。。
周围各个学子纷纷对彭林枫写的这些数字表示好奇与怀疑。
对于周围人的指指点点，彭林枫尽收眼底，这也不能怪他们，阿拉伯数字是从十二世纪才传入中国，而唐国处于十世纪，所以未曾见过阿拉伯数字是很正常的，而自己现在要做的，就是提前二百年，在这金陵书院中，将这阿拉伯数字推广出来。
写完后，彭林枫缓缓道：“用这十个数字分别代替现今唐国的数字记法，并满十进一。”
姜席荣听完彭林枫的方法，一开始还有些恍然，但作为一名资深的理学家，瞬间就打开了思路，姜席荣尝试着用彭林枫写出来的数字来代替以往唐国的数字，本想用算盘来计算，可正当自己要拿算盘之时，却被彭林枫一手制止道：“有了这些数字，便不再需要算盘了，院长，你且看来。”
“我的这道题目，虽说仅仅只是简单的相加，但却蕴含着翻倍的原理在其中，或许你现今还很难理解，但唐国的“九九歌”你们应该早已烂熟于心吧？”
姜席荣点点头，正如彭林枫所说，“九九歌”早在春秋战国时期就已出现，彭林枫的六十四格题，应该是借用了此法，虽说自己已经发现端倪，可却无法算出那巨量数字。
姜席荣不求甚解的等待着彭林枫继续说下去。一同连一旁的徐正清也是好奇的看着彭林枫。
“没错，我想姜院长和徐院长都已经看出我的题目有运用‘九九歌’的原理，可为什么数字会这么大
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