221.李老师的私人受教
221.李老师的私人受教 (第2/3页)
得清楚学生每个阶段应该练习什么内容，弹到什么程度可以进入下一阶段，进入下一阶段又该练什么内容。
针对集训生，这是可以套公式的。
李安结合老魏的笔记，根据自己的演奏教学心得，把这些内容都写在了讲义里。
李安觉得都是一方的钢琴老师，这些东西就没必要让他再花时间细讲了。
不过出于关怀，他还是花费了十五分钟带着众人大致地过了一遍。
“内容不多不少，基本上涵盖了各阶段集训存在的问题，关于这里各位还有什么问题吗？”
这时一个女老师举起手，“李老师，我想问一下，您这里说手紧练哈农一，我明白您的意思，我这里有个学生手紧的问题一直解决不了，我能尝试过的办法都尝试了。”
李安：“高一高二？”
女老师：“开学该上高二了，学了一年了。”
李安：“现在弹到哪里了？”
女老师：“599四十条，拜耳哈农穿插。”
话音落下，台下顿时一阵骚动，一个高一的孩子，学了一年才弹到599四十条，这已经不是慢的问题了。
李安连拜耳哈农练到多少条都没有问，“是你自己的学生吗？”
女老师：“算是，学校钢琴班的学生，我带的，李老师您有什么尽管讲。”
李安：“学习实在不行吗？”
女老师点点头：“学生和家里就靠走艺考了。”
李安：“换专业吧，钢琴别学了，暑假过后上高二，算上暑假，还有一年半的时间，足够换个专业了。”
女老师心里一叹，“李老师，可以麻烦您回头稍微听一下吗，几十秒就行，孩子挺喜欢钢琴的。”
李安觉得这位年轻的女老师对自己的职业定位出现了偏差，对艺考的残酷性认识也不到位。
正好，“这样，你手机里现在有这个孩子的录音吗？”
女老师：“有。”
李安：“介意大家一起听一下吗？”
女老师：“没问题李老师。”
李安请女老师上台，用音箱播放了这个孩子的音频。
车尔尼599的一段。
听完之后，李安只能说这个孩子比他想象中还差，还不如马可呢，这种孩子连突击拔高到门槛都进不去。
“抱歉，怎么称呼？”
“张晓涵。”
李安：“张老师，我可以听听你为这个孩子接下来制定的教学计划吗？”
张晓涵：“嗯，就是说，我的想法是等他先把599弹到80条。”
李安：“80条之后进小奏鸣曲。”
张晓涵：“对对，用小奏鸣曲练练他的三要素，后面根据他的练习情况我再决定怎么拔高。”
李安：“好的，你初步打算让他后年考什么学校？”
张晓涵：“学校的话，我还没有给他计划，得根据他到时的具体情况。”
李安：“所以就是说你心里暂时还没有想好让他艺考弹什么曲子。”
张晓涵：“对。”
李安点点头：“好，那我现在可以负责地告诉你，如果这个孩子拿钢琴做主项，肯下功夫，最后运气好的话，捡个漏上个末位三本。”
张晓涵：“明白了，谢谢您。”
李安：“稍等，孩子手应该不大吧？”
张晓涵：“是，勉强能够到八度。”
片刻，李安：“如果这个孩子坚持要拿钢琴走主项，就别碰黑键了。”
张晓涵心里的大概方向就是到时给这个孩子选黑键练习曲，没想到直接被李安否定。
李安接续说道：“巴赫莫扎特舒曼，你可以根据孩子的特点，在这三位的作品里挑挑，最近就挑吧，可以开始了。”
一顿，“孩子喜欢钢琴，可以一直学下去，一直弹下去，但是考学就是考学，张老师，有时候我们没得选。”
张晓涵函颔首：“谢谢李老师。”
李安：“不客气。”
两人台上一番对话，让台下众人对李安更加刮目相看。
只凭一段演奏录音，李安就能判断出孩子学生手小，并给孩子制定了一个大方向。
张晓涵下台之后，李安借着今天的课题继续讲道。
“各位老师，我这里给大家一个真诚建议，曲子和学校，能早定，尽量早定，至少要做到自己心中有数。”
“列个一二三，其中必须要有一个学校是保底的，并且得提前和家长做沟通，有时候家长他不知道，他也不管，到了最后，场面就非常尴尬。”
“想必各位都遇到过这种事情吧。”
众人笑。
李安跟着笑了笑，补充一句：“钞能力不再在这个谈论范畴之内。”
众人再笑。
“我们
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