268.愿望是美好的，现实是骨感的
268.愿望是美好的，现实是骨感的 (第2/3页)
“老师，您觉得这边怎么样？”小季问地兴奋。
看着三个孩子满脸期待的表情，李安当然不能说不好。
“非常好。”说着他带着三人起身来到客厅，一人发了一瓶水。
小刘：“老师，我们什么时候能一起合？”
李安：“明天下午吧，我们去昱东校区合。”
约定好明天下午两点集合，李安送三个孩子下楼，分别又叮嘱了一番回家练习所要注意的事项。
“老师明天见。”
“明天见。”
送走孩子们，李安回到书房打开林幽幽那天发来的录音，又仔细听了一会儿。
最终他还是放弃了合奏交响化的想法。
可惜了，今天下午有几个片段他已经觉得非常棒了。
但完整的音乐不是由几个片段就能组成的。
回顾整个下午的排练过程，更多的情况是速度脱轨，声音打架，做不到整齐，以及声部不平衡。
这是音乐反映出的问题。
在个人问题上，包括小车和季洋在内，只要当李安强调把钢琴当成弦乐去演奏时，各种状况接踵而至。
就好像一这么想，孩子都不会弹了似的。
哎。
也怪他，是他想太多，明明只是几个业余的孩子。
能有几个出彩片段已经不错了。
况且今天下午不是没有收获，按照目前情况来看，框架已经出来了。
还是回到他原先的想法，明天加入小北三人，七个人最后做到整齐划一即可。
话虽如此，晚饭时，陈璇还是发现李安闷闷不乐。
宽慰道，“明天七个人一起再听听效果。”
李安：“嗯。”
-
次日一早，马可小北小虎三人准时来到。
李安像昨天一样，先给三个孩子讲了讲每个声部在演奏这首作品中对应的乐器。
效果ok，三个孩子都理解得不错，尤其是王小虎，像是提前做了功课，连续提了几个深入问题，李安一一做出解答。
但是在实操合奏中，他没有继续采取昨天的排练方式，而是把重点放在了每个孩子的指法节奏上。
毕竟这三个孩子不需要做到出彩，保证不出错，能使自己的声部在音乐平稳进行就行。
可即便如此，三个孩子最后也只是面勉勉强强做到了完成谱面。
“中午休息一会儿，下午两点半昱东校区见。”
排练结束，李安送三个孩子下楼，自己乘车去往昱东写字楼。
昨晚已经和老董打过招呼，李安今天下午到明天上午要征用昱东校区最大的钢琴教室，就是去年排钢琴八重奏的教室。
考级刚结束的九层彻底变成了艺考部的天下，李安走出电梯迎面碰上了正在值班的王盼盼。
“老大。”
李安点点头：“下午谁在这值班。”
王盼盼：“三点高阳来接替我。”
李安：“两点半左右那几个孩子过来，你盯着点，到时候让他们直接去东一教室找我。”
王盼盼：“okok。”
李安简单收拾了一下东一教室，接着利用中午的时间练了会琴。
中途陈璇过来给他送饭，两人就下午排练的细节又进行了一番商讨。
两点一刻，王小虎和刘丰瑞二人率先抵达。
随后小车马可小三人前后赶到，最后是季洋。
“好了，都停一下。”
随着季洋进屋，李安放下谱子拍拍手，打断了几个正在练习的孩子。
“我们先分一下这次重奏的座位。”
“季洋你自己一台琴。”
小季点头。
“小北你和我用一台琴。”
小北点头。
“车琳你和马可。”
小车小马同时点头。
最后李安看向王小虎和刘丰瑞，“你俩注意手别打架。”
关于四个人用四台琴还是七台琴，李安最终选择了四台。
Artillery在谱子上已经标明，两种方式供演奏者自行选择。
但若选择用四台琴演奏，则必须按照以上声部分配。
如果没有按照如此声部分谱，会出现音区打架。
比如把一部和二部安排在一台钢琴演奏，这就会搞出笑话，因为两个声部前十一小节演奏的内容是一模一样的。
走到一起只能一个人看着另一个人弹。
“老师，那要不把和刘丰瑞调开？”
王小虎目光游离在，他有点想法，结果直接被严词拒绝。
“不行。”李安给众孩解释过后，众孩相互之间一对谱子，果然发现声部用琴不能随意调换。
“现在调整作为。”一声令下，孩子们动了起来。
李安走到第二台钢琴坐到小北又右边，“话不多说，该讲的昨天都讲过了，都自信点，你们没问题。”
然后又对季洋说，“准备吧。”
同一时刻，五个孩子严阵以待看向他们的大师姐。
季洋一
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