337.旅途记事二十三：X的请求，孩们都有“大神通”
337.旅途记事二十三：X的请求，孩们都有“大神通” (第2/3页)
老师见笑。”
听完李安的经验分享，每个老师都不由陷入思考。
在X老板听来，李安这段话里最让他触动的是那句——如果我们始终把孩子当做那个第一次走进教室的孩子，那我们一定会距离他们越来越远。
李安的这句话背后是他期望与孩子们越来越近。
就这一点，如今有多少老师能做到，他相信李安说的是内心的真实想法，同时他也能看到。
然而在这个过程，李安并没有抱着一种盲目的乐观，李安在话里指出这个过程中的不确定性。
当老师的都深知一点，教育的话题太庞大。
教育到底是教什么？他们的职业在教育的话题面前太过渺小。
做好一个老师不容易，做一个爱学生的老师更不容易。
通过李安的话，他也在反思自己与唐小星的相处。
或许真不是他越来越看不懂唐小星，是他心底希望唐小星能一直像从前那个唐小星一样。
想到这里，又一个问题从他心里冒出。
他是担心唐小星去到柴院附中不能适应环境而导致无法正常学习钢琴，还是更担心唐小星去到那里不能适应环境而导致无法正常生活。
想了想，他有些惭愧。
现在这么一看，他和唐千峰似乎也没有什么区别。
这两年来，他好像除了对于唐小星在专业方面的要求越来越严格，在其他方面没有任何变化。
但孩子却是如李安所说，是在自然而然地成长中。
片刻。
“李安，你问过车琳吗？”
“问什么？”
“问她喜不喜欢钢琴？”
“没有。”
“那她喜欢钢琴吗？”
“钢琴是她的一切。”
“这么肯定？”
“小唐的爱好是什么？”
“画画。”
“你知道车琳的爱好什么吗？”
“什么？”
“练琴。”
“哈？”
“我从前也没有见过这样的孩子，拿练琴当喝水一样，不是真的遇见，别人说我不会从心里真的接受有这种孩子，一般孩子都是老师求着回家练琴，好一点的，也顶多是能自己主动去练，她呢，很多时候我得求她别练，我害怕她伤着身体。”
听到这里，孙立文已经相当好奇了，作为星宇钢琴讲堂的创始人，他一直都在研究如何让孩子能够做到回家自主练琴。
“为什么？”孙立文问。
李安：“除了对音乐的喜欢，我找不到别的答案。”
王翰又想起刚才车琳抢答环节回答的最后一个问题，他好像有点能理解了。
除了真的喜欢音乐，不然哪个孩子能在游戏马上到来之前还能认真地去听一个音乐家的故事呢？
此刻在场的孩子，刚才都在车上。
黄老师的马昊，孙老师的傅宇，他的苗恒瑞，陈老师的唐小星和刘子谦，这五个孩子放眼世界范围内，都是相
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