3.凡事预则立，处暑之约
3.凡事预则立，处暑之约 (第2/3页)
编一个。
编不出来就得滚蛋！
所以最后每个人还是在计划的后面写下来一所或几所学校的名字。
有人写了某师范，有人写了某大学音乐系，有人写了某艺术学院，一本二本提前批都有。
写完之后大家不约而同地都看向了钢琴前。
这种近距离观摩老师练琴的机会对他们来说难道不是一种学习吗？
有人甚至都认为老师是在教他们怎么练琴。
可事实上还真不是这么回事。
李安压根就考虑到这个层面，他是一点也不在意身后这群艺考生的反应。
练琴就是练琴，要专注。
别说，来年了这么一会，李安也觉得自己有了个不小的提升。
抽象点说他认为自己突破了之前的瓶颈，直白点说他已经有能力可以重新开始尝试勃二。
满满的全是感觉，他认为这得益于这趟燕京之行。
“噹！”
随着一组和弦落下，李安再没有接着演奏下去，琴房里顿时安静了下来。
收手起身，他拿起钢琴上的水杯喝了一口。
在所有艺考生的注视下，他看了眼时间，练了55分钟，他时间掐得不错。
转过身见几个孩子都看着他，“写完的夹起来，就夹到你们的课堂记录里的第一页。”
众人照做，然后又看向他。
“听听月考内容，谁想弹就上来。”说完李安又坐回办公桌。
你看看我，我看看你，赵伟达第一个起身坐到了钢琴前。
轻吐一口，抬手开始了演奏。
-
一下午的时间转眼过去，这绝对是每个人上过的最长一课，从一点半开始到六点半，楼道里的致爱丽丝已经响起了两次。
但是没有人感到饿，整个过程大家全程高度集中注意力，就像老师经常和他们强调的那样，没有哪一个问题是孤立存在的。
比如老师说道高睿锦的掌关节支撑问题，让赵伟达很直接地联想到自己右手四五指无力的问题。
整个一下午每个人都从别人的身上看到了自己的问题，有趣的是他们发现从旁观者的角度去听，他们看到的问题全貌更加清晰。
当然，这也少不了李安有意无意地提醒。
给一个孩子讲的时候，他的脑海中同时也有着另外一个孩子的问题案例。
“今天就到这儿，27号上午十点，还是今天这个上课顺序。”
“杨双羽你留下，其他人赶紧去吃饭吧。”
李安留下杨双羽也没有别的意思，就是想问问李铮和杨慧的情况，另外再稍加安抚一下。
要说今天总体表现最好的，还是杨双羽。
“李铮昨天中午也没吃饭？”
“嗯，他这几天去练管之前都带着吃的，让我们不用管他。”
“他状态怎么样？”
“挺好的老师，您不用担心，他说他发现每次练到后半段就很有感觉，停不下来，所以他不想断。”
“行，那你们以后中午吃饭就不用管他了，回家见杨慧了吗？”
“见了，我俩还一起吃了顿饭，聊了挺多，感觉她挺焦虑的。”
“我知道，我那天给她上课的时候也和她聊了一会，以后有空你多问问她，让她少想多练，你们是同龄人，之前也一直是同学，有时候你们交流更直接，杨慧进步挺大，再努努力可以拼个好点的音乐系，懂我意思。”
“懂，老师您放心，我知道该怎么和她说。”
“你自己也是，少想多练，一点松懈都不行，你的目标在哪你心里知道。”
“老师我最近确实有点浮躁，我自己也在调整。”
“之前你没有对手，现在高深来了，你俩就飙着练，那些有的没的就不要去想了，有些问题等你迈进大学门槛再说，来得及。”
“嗯，谢谢老师。”
“谢我什么，谢我骂了你一顿。”
“嘿嘿，您那是爱。”
李安乐：“赶紧滚蛋去吃饭吧。”
-
杨双羽走后，李安赶忙把几个艺考生写的练琴计划书一一抽出来，从赵伟达的看了起来。
大堂休息角这边，赵伟达一见杨双羽从802出来，就连忙挥手。
几人替杨双羽拿了饭，杨双羽知道，只是他没想到今天高深也和大家坐在一起吃饭。
不过也能理解，今天众人算是一起渡了个大劫。
也算是患难与共了
“老师又说你了？”
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