29.引导与陪伴？指挥之路第一步
29.引导与陪伴？指挥之路第一步 (第2/3页)
徐丽：“你老师忙了一上午了。”
李安：“没事，让他跟我去吧，正好帮我干点活”
王小虎跟呛道，“听见了吧，我得帮老师干活，”说着跳下车。
车上李安接过话，“徐姐你忙，四五点钟我让他自己回去。”
徐丽也没再说什么，放下李安独自回了家。
回到家，他开始统计老师们九月份的工资，按照老师们与李安签的合同，老师们的工资将在每个月的十二号到十五号期间发放。
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这边王小虎随李安回到楼上，进屋一屁股躺倒在沙发上，就像这才回到家。
“老师，告诉你个秘密。”
“说。”李安冰箱里拿来一瓶冰可乐。
王小虎一屁股弹起，接过拧开猛灌一口，“爽！”
接着，“我妈到更年期了。”
李安乐：“这就嫌你妈唠叨了？不就是吃饭的时候不让你喝饮料么。”
王小虎叹气：“不是老师，你不知道，我妈最近脾气特别差，批评我，批评我姥，谁都批评，搞得我都想住校了。”
李安：“大人也有烦心的时候，你别惹她不就行了。”
一顿，“你妈不容易。”
王小虎撇撇嘴，片刻嘟囔了一声，“我知道，十一她给我安排得那么满，我不也没说什么。”
片刻，“老师，要干什么活啊？”
李安：“你能干啥活，给你争取一下午让你休息休息。”
王小虎：“嘿嘿！那我一会儿能玩手机吗？”
李安：“你先过来。”
王小虎跟着李安来到书房，李安坐到钢琴前让王小虎搬个凳子过来坐他旁边。
王小虎搬了个凳子过来，“老师。”
“听。”
说着李安掀开琴盖开始演奏。
王小虎也不知道老师让他听什么，他就听。
缓慢舒畅的琴声带着点热情奔放，色彩浓郁，充满抑郁异域风情。
李安只弹了十六小节片段，弹完他问王小虎这是哪个国家的音乐。
这王小虎哪能听出来，“意大利？”王小虎猜。
接着李安又重新起头弹了一段，弹完他又问，王小虎说：“法国？”
随后李安连着又弹了三段音乐，每段音乐都有一种鲜明的特点，只是王小虎只能听出每段音乐都是出自不同地域，但具体出自哪他只能靠猜。
“给你降低点难度吧。”
李安说完又开始弹，每次固定就弹八到十六小节不等，弹完就问王小虎节拍，速度，以及大小调。
说是降低了难度，可李安的问题依然不简单，不过王小虎还是可以的，后面答对了两段旋律的调性和一首曲子的节拍。
“难吗？”他问。
王小虎点头，“有点。”
李安沉思片刻说道，“王小虎，知道秦老师为什么让你从视唱练耳开始吗？”
王小虎：“因为唱听是学习音乐的基础。”
李安：“说得对，那你知道我们练耳究竟是练的什么？仅仅是把音听出来吗？”
王小虎：“不是。”
李安：“所谓听，我们既要听出音，同时也要听出音乐。”
王小虎：“老师，音在这里不就是音乐吗？”
李安弹响一个dol，“这是什么？”
王小虎：“dol啊。”
李安又弹响一个音，“这是什么？”
王小虎：“re。”
李安：“两个音放到一起先后响起是什么？”
王小虎：“旋律音程。”
李安：“还有吗？”
王小虎：“大二度。”
李安：“还有吗？”
王小虎挠头。
李安：“是不是一个上行？”
王小虎顿时抓住点感觉，连忙点头，说：“是。”
李安：“是不是方向。”
王小虎茅塞顿开，“老师我明白了！”
李安：“说。”
王小虎：“音是死的，音乐是活的，有方向变化的。”
李安乐：“行，有点悟性昂。”
王小虎不敢得意。
李安接着说：“音乐是由一个个音构成的，哪怕一个音，它也是单位最小的音乐，音乐是运动的，我们要时刻提防让它们变成静止的。”
“也正因为音乐是运动的，有方向的，所以他才能千变万化为各种风格
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