第二章：一个学生的学校
第二章：一个学生的学校 (第1/3页)
王耕上任了，他被动员提前结束离岗创业，返回教育局重新上任。
上任的岗位，是市里的一所完完全全的新学校，山城市阳光学校。
王耕之所以同意不提前退休，是因为他的好朋友吴长安的动员，吴长安走马上任市委政法委书记，他正在启动一项“阳光工程”，在少管所基础上创建一所阳光学校，而这个校长他推荐了王耕。
人成熟的一个标志，就是喜欢公益事业。
王耕愿意到这所学校来，除了与吴长安书记的多年感情，也有着一种教育的情怀。所以他答应了吴长安的推荐，想挑战一下未成年人的教育事业。
听说王耕愿意放弃一家上市公司高管的待遇，回到阳光学校。教育局杜局长给予了高度的赞扬，并表态一定给予大力支持。
阳光学校是教育局与政法系统联办，校长由教育系统派出，书记由政法系统派出。去上任的路上，王耕才知道自己是专职，而书记是由市公安局政治处的商副主任兼任，学校的级别竟是处级。
教育局和市委政法委各派了一个副职，去送自己上任。
车一直开，直至驶入远郊一个山边上，在一个非常破落的院子前停下。车子在大门口，司机一阵狂按喇叭。这个院子破到王耕都没有注意到，门口挂的一块破牌子，上面是“山城市工读学校”。
一位头发花白的瘦高老人跑过来开门，自我介绍他就是商书记。这也就算了，因为王耕有着打艰苦仗的思想准备。一干人下车与商书记握手。
然而当他走进破败不堪的会议室，他才知道，这所新学校里，只有“阳光学校”的名称是新的，其他全是破败不堪。
而且更夸张的是，来欢迎他上任的全校师生，共计三十一人，一名问题学生，三十名帮教老师。今天老师来得齐，是因为他这个新校长，平时大家都排班，一天只来三个人上班。
对教育部门来说，一个城市的工读学校办得越好，教育是越失败。
这句话，王耕是后来很久才悟出来的，为什么历届的教育局长都把心思花在对重点中小学的建设上，花在高考的录取率上。不太重视这类边缘学校的投入呢？因为有人会问，你教育抓得好，又怎么会冒出那么多的问题学生？
所以山城工读学校成立五十多年了，一直在苟延残喘。三十名老师看着一名问题学生的怪象，也就见怪不怪了。
送完王耕上任，三十一名师生都好奇地围着王耕在会议室不肯离去。
开始的时候，王耕还认为大家挺热情。又聊了一会，他问办公室主任——一位叫鲍扬的女老师，“我的办公室在哪？”
“王校，要不你就在会议室办公吧，这间屋子又大又明亮。”
王耕吃了一惊，不会吧，学校竟然连校长办公室都没有。
这时候商书记笑了笑，“王校长待遇高，我来这所学校兼职三年了。都没有混到办公室。”
“这是怎么回事？”王耕不解。
“主要是其他的办公室都漏雨，这间会议室是最好的。不过这里要成了校长办公室，那我们
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