第十三谈：孩子们的烦恼
第十三谈：孩子们的烦恼 (第3/3页)
略了与孩子沟通，对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委屈感”。
影响五：许多家长、教师往往只看重孩子们的学习成绩，由此带来的直接后果是学生的心理压力更大，而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的，以获得快乐，这是学生迷恋电脑游戏的一个重要心理原因。但由于现在很多游戏本身内容不健康，加上青少年缺乏对事物辨别能力，很容易由此而引发人格发展的不健全。
影响六：由于当前的家庭教育和学校教育侧重于学习成绩，学生的学业负担和心理压力比较重，再加上独生子女在成长过程中相对孤独，就使得网络成为许多青少年躲避负担和压力，寻找心理寄托的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。
影响七：家庭是人的第一所学校，由于婚姻家庭变故或者一方病亡，家庭不和谐、不稳定，容易使孩子缺少来自父母双亲的亲情，得不到应有的引导、教育和关爱，这种情况严重的甚至可以导致未成年人走向犯罪。
影响八：由于有些老师缺乏和学生的沟通，教师不能了解学生的实际情况，学生也不了解教师所要达到的目标。因此，双方产生不了碰撞，引不起互动，在情感上更缺乏沟通。长此以往不仅会造成学生不喜欢老师，更容易使学生丧失学习的信心和前进的动力。
张嫦副主任医师表示，青少年孩子有没有快乐的心情，是关系到他们能否健康成长的重要标志。现在的孩子有着比上一代人更深得心灵苦闷，学习的压力使他们透不过气来，在家中没有伙伴，优越的环境和寂寞、孤独陪伴着他们。
青少年一旦出现了心理问题，明智的做法是采取适当的方法予以疏导。家长、老师在孩子学业暂时失败时，不要歧视、挖苦他们，而应当挖掘他们的学习潜能，多给予鼓励，使他们增强自信心，让孩子们体会到学习的成功、品尝到学习中的苦与乐，并及时和他们分享成功的快乐。另外，心灵的沟通、情感体验的交流、思想火花的碰撞也非常重要，应该争取每天能与孩子有 20-30分钟说话的机会，了解一下他们学校有什么活动，孩子的体会和感受是什么？另外，家庭关系的和谐、教师的亲切、幽默自然会让青少年孩子无论是在家庭中，还是在学校里都会拥有快乐的心情。