第四百八十章
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和春妮一样，大字不识几个。以前在戏班的时候记戏文，都是自己硬生生背下来的，想学字戏班的班主都不教。
就怕这些小戏子把东西都给学去了。自从到了王文武这里，王文武愿意教，槐花自然是愿意学了。
这些年管家下来，槐花早就不是孤身一人进入王家大门的那个槐花了。
只是这世道乱得很，槐花原本想着王文武在政府里面屹立这么多年，虽然职位越过越回去。
但这么多年的人脉并没有丢掉多少，其他人或许还不知道，但槐花可是知道王文武还时不时的帮人签线搭桥呢！
槐花原本脑袋里想的是的，等王章居读书出来之后能继续读就读下去，如果读不下去，就让王文武托个关系，找个门路就是了。
结果日本人来了，在新编课本未出版发行以前，各中学根据教育厅拟定的教科书目及其删改意见，自行选用。
后面政府成立后，即行删改旧的教科书。
“中国日本化”为决定教材内容的原则。旧的教科书中，凡是有启发国家民族思想意识的内容，尤其是国文、历史、地理中的
“反帝”、
“爱国”的教材内容均被删改。如各校所用课本，含有
“排日”文字，一经检出，即行问罪。新的教材是以卖国理论为基础，并将中国几千年来固有的文化、历史、地理妄加篡改，目的在宣扬
“东亚联盟”、
“和平建国”，对学生进行
“效忠日本”的奴化教育。校舍简陋，校具短缺，教学设备更是贵乏。各中学原有的物理、化学、生物实验仪器、标本、模型、教学挂图，以及图书资料等，事变后全部损毁，散失无存，而学校经费又极短绌，无力购置。
教师在教学设备极端简陋的条件下，普遍照本宣读，采用
“注入式”的教学。加上原有中学教师多数外流，而又无高等师范院校毕业生可以补充
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