第四十六章 好老师，坏学生？
第四十六章 好老师，坏学生？ (第2/3页)
正都是教材上的，到时候多看几遍就行。
中医算是偏文科，文科和理科不同的地方就在于，即便是耽误几节课，理解能力强的学生靠着自学也能赶上进度，玩一阵学一阵，或者考试之前临阵磨枪的同学要更多一些。
这......大家高考结束才疯玩了两个月，开学之后又是军训，第一周上课的时候不少人的状态还没找回来，谁能记得住？
然后不少同学就愕然的发现，教室里刷刷刷举起了好几只手。
“卧槽，咱们班这么多学霸吗？”
有人吃惊不小。
“怎么到了大学，回答问题还这么积极？”
“这你就不懂了吧，听说到了大学，和老师的关系尤为重要，学习成绩也是相当重要的，学分，绩点评优、评奖......”
“而且咱们的吴老师还是副教授，要是表现好，将来读研的时候也有便利.......最主要的是，咱们学校的不少老师都是双职称，在下辖的附属医院和一些医院都有影响力，对将来找工作也有帮助......”
有懂的同学轻声解释。
在其他高校，学校的一些教授之类的影响力也有，就没有医科类院校那么直观了。
在医学类院校，如果和学校的老师处好关系，好处多多，要是老师愿意帮忙，毕业后进好的医院就容易的多。
毕竟医学类高校和医院的关系要比其他院校和企业的关系更亲近，本来就是完全相同的一个领域。
所以相对来说，医科类高校要更卷一些。
“卧槽！”
一些同学这才后知后觉。
教室里，宋元凯、吕云海等好几个同学已经举起了手。
相比起大多数的萌新，二代们相对来说肯定要更懂一些。
“班长来说吧！”
吴灿明看到举手的同学不少，心中还是很欣慰的，点了宋元凯的名。
“中医学诞生比较早，受到我国古代哲学思想的影响比较大，形成了独有的唯物辩证法思想和方法，采用直观比较的方法，从总体上看待自然和人体，构成了天人相应......”
宋元凯回答的很流畅：“《素问·阴阳应象大论》里面就有记载，‘以我知彼，以表知里，以观过与不及之理，见微得过’，也就是说，中医认识事物是采取知己知彼，从外观内，通过微小改变看出反常，从而认识事物本质......”
“这就是中医学诊断病症的基本原理。”
“说的非常好。”
吴灿明压了压手，让宋元凯坐下，缓缓道：“中医诊断的基本原理就是这样子，通过观察事物的外在表现和规律，从外而内，从小而大，从局部判断整体，这就是中医的特殊之处。”
“同学们，中医是一门了不起的学科，从中医的诊断原理，大家就可以看出，中医不需要借助先进的仪器，也不需要借助太过先进的设备，完全靠观察推理，就可以辨明病因，判断病情，这是老祖宗留给我们的宝贵财富。”
说到这儿，吴灿明停顿了一下：“其实，每一位中医医
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