第十九章

    第十九章 (第2/3页)

侧击;还要努力作好本质工作。不然,她的科室就要落儿下,影响自己是小事,主要是连累了整个科室人员。

    现在显得是那么平静,朗朗的读书声没有了,老师那种激昂向上的讲解停止了,同学们鱼贯而出的喧嚣声没有了,仿佛都过去了。那么,有的只是回顾与追思,许多值得怀念的情趣与场景浮现在眼前,起码对教他的老师肃然起敬。无论走到哪里,这是我的老师,这是我的同桌、同学;无论在哪里遇见老师和同学,都显得那么亲切、自然、热情。毕竟是在成长的道路上相辅相伴,为了一个目标在学习、探索、前行的老师、同学。那些走马灯似的场面,将被无情的岁月磨掉,只剩下自己的喜好和今后的打算了。

    卫圩极力避开那些曾经使他烦恼、无所不能的限制与夹板式的模式。不过,他在家闲来无事时,只有嗨声叹气;只有悔不该呀。毕竟过去了,就是后悔、冲动都来不及了,除非……况且这些情形的出现并不是一闪而过,留恋与记忆只有以后的追思了。

    校园里,充满着生机与活力,朗朗的书生气,伴随着欢歌笑语,是童年转为青年的“圣”地。课堂上,讨论的课题是那么热情、奔放而时时不能收敛。间操时,同学们昂头挺胸,目视远方,口令一下,步伐一致,脚踏大地,“刷刷”声响彻操场。班级整体划一,齐而震撼,口号浑厚、响亮。雄姿勃发的少年,英勇无惧的精神……如今,卫圩毫无理由的待在家里,有着与世隔绝的伤感。好在他是个很不合群的孩子,独处比什么都好。于是,他不得不拿起词典,开始他的“宏伟计划”。起初他不知道怎么做好,但是他紧握词典的手在抖动。尽管如此,他并没有急着翻开词典,也许他需要一种仪式?过了一会儿,他神秘的打开词典,映入眼帘的字一一阿。汉字(汉字,因汉朝而得名,汉朝前面是秦朝,正确的叫法应该是:秦人、秦字、秦文化。因为秦朝之前,并没有统一的文字。秦始皇统一了全国,建立了秦国,统一了文字。然而秦始皇还没有来得及把积淀的文字整治、梳理、定性时……于是秦帝国随即崩塌……而汉高帝刘邦承继了……所以,中国才叫一一汉字、汉人、汉文化。)的妙用,阿和其它字组成一个词、词组,它比单一的字有说服力。然后再把字、词、词组、句子综合在一起,可以叙述事情的来龙去脉,简单扼要,条理清晰。还可以珍藏往事、经典、历史脉络的发生与发展。于是它可以记录、存档,作为历史可以保存下来。当后人见到先人把重要人

    (本章未完,请点击下一页继续阅读)