第三十二章 大低谷（三）
第三十二章 大低谷（三） (第1/3页)
危机纪元32年，6月22日，宋翔两口子忙活一上午，收获了今年的第二轮水稻。
只有三十多斤，省吃俭用够一家人吃上半个月，加上社区农田的分红，与家里种的其他粮食，就足够撑到下一次粮食成熟了。
水稻杆被切碎，留着种蘑菇，架子上铺上木板，将没有剥壳的水稻平铺在木板上，然后栽培室的日光灯火力全开，晒稻子。
播种第三轮水稻，要在七月初了。
吃过并不丰盛的午餐，小芸芸回到自己的卧室，用V装具登录世界科学院。
这是曙光科技利用三体游戏的技术架设的虚拟世界，当然，这是用于学习的。
由于环境问题，大家都缩在家里足不出户，低层次学校自然而然的消失了。
为了应对无比严重的基础教育问题，各国引进了世界科学院，但对它教授的知识进行了严格审核。
游戏中，大部分老师由曙光充当，还有一部分是通过教师考核的真人。
教育方式上，大多数时候进行一对一的教育，但也有专门的团体课进行联机游戏。
教育制度上，学习全凭自愿，玩家能随时中断课程、退出游戏，也能随意选择不同阶段的不同教育内容，只要你能听懂。
课程没有具体安排，自由选择，想学什么就学什么，小芸芸在满满的课表上选择了小学阶段的数学课，更具体点，是关于圆的。
上一次没有听懂，结果申请考核时，大题失利，导致没拿到小学毕业证。
芸芸看见黑长直的曙光姐姐从教室外走进来，“芸芸，又见面了。”
“很高兴您能继续我的课程。”
曙光来到芸芸身边，挥手用绚烂的光彩特效构建出了圆，看得芸芸满眼小星星。
小芸芸努力学习，理由并不高尚，除了想提高学位获得更多的游戏时间、更高的游戏权限之外，还因为曙光姐姐讲课真的很好玩，会变各种各样的魔术逗你高兴，会安慰关怀你。
这是曙光大数据人格侧写系统在教育层面的应用，取得了很好的成果，在给予孩子
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