409、学科的实际运用
409、学科的实际运用 (第1/3页)
元鼎元年的三月到六月这段时间，卫宁开始主持整个大汉的教育系统改革任务。
当取缔私学的消息传到民间后，引起一大片舆论哗然。
这段时间只是为了给改革造势，尽管民间很多人对卫宁主持的这件事施以谩骂，卫宁也并不理会。
到六月初的时候，朝廷开始正式下政策，地方衙署严查私办学院之商人。
旋即又下了一条政策，朝廷将在全国每个城镇至少建设一处学院，让孩童启蒙。
地方政府开始大批量通过考试招收教师，旋即将教师分配到指定的学校去。
这些教师的俸禄朝廷统一拨款财政到地方，地方负责打款。
每个县城，朝廷都设置了数名专门为教育服务的官吏。
对民间，朝廷宣布义务教育，教师教授学生免费，学生进学只需要购置教材。
这无疑大大减轻了百姓的教育负担。
风向立刻转变，当时还质疑谩骂朝廷政策的百姓们，此时开始对皇太子歌功颂德。
东宫。
戴德正在激动的告诉卫宁民间百姓如何夸他的云云。
卫宁对此并不在乎，之前百姓质疑他的时候他不在乎，现在百姓开始改变态度的时候他依旧不在乎。
教育系统的改革是他早就制定好的计划，现在只不过在实施计划中的一环罢了。
现在国策他已经全部安排下去了，至于能做到什么程度，只能看地方衙门了。
当然，这段时间卫宁会派御史去各地视察教育执行情况。
接下来卫宁开始马不停蹄投入科学院的组建情况。
他看着戴德，道：“戴夫子，我打算让你主持科学院招生事宜。”
万事开头难，戴德适合做校长，游历了这么久，他结识了很多天才，这一批人可以先给招进科学院。
第一拨人没办法通过考试招生，无论卫宁还是戴德，他们根本出不了相应的考卷去考察。
戴德点头道：“老夫责无旁贷。”
“不过殿下，究竟要招揽什么样子的人才，施以什么样子的教育？”
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