第62章 教育的普及
第62章 教育的普及 (第2/3页)
叔看看能不能用？”
传统的文人，恨不得文字只有他们自己能用，鄙视用句读的那些人，觉得他们的水平底下。
还有的文人，为了显得自己有水平，那是文词华丽，只是说一件事情，他能水个上万字才可能进入正题！
朱元璋就遇到过这种事情，那是在洪武八年十二月，刑部侍郎茹太素写了一份长达一万七千多字的奏章。朱元璋让中书郎王敏念给他听，但当读到六千三百字时，他还未听到实质性的内容，便打了茹太素一顿板子。当念到一万六千五百字时，茹太素终于提出了五条建议，被朱元璋认可了四条。
经历过这事之后，朱元璋制定了行政文书规范，要求“颁示中外，使言者陈得失，无繁文”，这也使得明朝的奏章逐渐变得更为简洁明了。
因此，朱海军所说这些措施，最是合朱元璋心意了。
此时，听到这话，朱海军也还是为难了下，然后才回答道：“标点符号这个，我可以直接给，没问题，但是汉字简化，注音规则，汉语字典这个，量非常多，难以这么给的，估计也要等到可以向明朝传送东西之后。”
朱元璋听了，依旧没有不满的表情，带着和蔼的笑容说道：“也成，就给这个标点符号也是好的。”
听到这话，朱海军看到这次的视频时间差不多了，便对朱元璋说道：“这次的时间马上要到了，那我整理下标点符号的规则和水泥玻璃的做法，等下次可以视频的时候再给吧？”
朱元璋听了，露出一丝感激之色道：“那就有劳贤侄了！”
他说完之后，就听到朱标说道：“父皇，朱海军说不客气，然后这次对话结束了。”
听到这话，朱元璋脸上的笑容，还有那感激之色便没有了，他的表情变得肃穆起来，看着朱标，认真地说道：“爹之前和你说过，以后到底发生什么事情，我们是没法核实的。一些事情可以听，但是有些事情没必要听，既然听到了，也不要往心里去……”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）