第一百三十三章 生与生
第一百三十三章 生与生 (第1/3页)
‘再教我是狗…’
抱着这样的念头，安德鲁结束了和珀西的对话——他尽力了，如果这都不成，那就没法了。
至于卖社团的愧疚？
那社团都提倡过这种内部竞争了，想来也不差珀西来一次，要是被弄死了更好，也算为民除害——要不是安德鲁目前扛不住私底下的决斗，他都得卡死那群不往正道上走的家伙。
眼见得材料被运输交割完毕，他收好交货单，准备到麦格教授办公室那边留档——别的可以商量着来，这玩意还是一笔笔记好了，出事了说不清的。
把各种物资的数量和价目重新登记，留好原本，副账交给财务室那边，安德鲁这才放下心来，开始继续自修变形术。
到现在，他的变形术虽然大致还在传统分类之中，但是研究的角度有一点点偏差了——按照麦格教授的说法，属于是利用变形术活变活的阶段。
死物变成死物，这算是第一阶段。
也就是用变形术把一个物体变成另一个物体，体积，形状，材质等方面的延伸都改变不了属于死物变死物的情况。
就算是把一粒米变成一块巨石都依旧没法脱离这个范畴，只是探索死物构造的旅途。
而第二阶段，就是活变死，也就是教授说的，用变形术压制生命活性的阶段。
传统变形术并没有这种划分，甚至把部分简单的活变死放在了一年级，比如甲虫和老鼠之类的小型动物变形。
但按照麦格教授给安德鲁开的小灶，这并不是要一个个的研究变形，而是通过一种种例子来研究如何用变形术压制生物的活力，并将微弱的活力运用到变形的过程。
第三阶段，就是安德鲁刚刚着手研究的，活变活。
将生命的活性引导出来，用变形术改变生命特征，从而改变生命——简单来说，把一个活物变为另一个活物，
这就和传统理论差距有点大了，进度不同于现在的大纲，甚至包括了提高班的内容。
不过并不算什么创新，算是麦格教授专门为安德鲁弄的理论——别人是先实践再探究，他理论进展过快，显得魔力跟不上，只能主攻理论然后等魔力随着年龄成长再补实验了。
“用鸡蛋做实验…算是最简单的入手过程…但是…把鸡蛋变成老鼠…”
他阅读着
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