136 实验课总能治老师低血压
136 实验课总能治老师低血压 (第2/3页)
只是施法驱散了有毒的烟雾，然后观察引起事故的同学怎么应急灭火的。
现在这个慌张的家伙脚下有一桶沙子，桌上还有一瓶水。
水.水.这名学生紧张地抓起水就要倒下去，然后发现自己的手被死死按住。
我去，用法师之手按住了他还想反抗罗夏快被自己的学生蠢哭了。巴蒂斯眼巴巴地望着老师黑脸走过来，一道裹挟着冰霜的射线自他手中喷出，精准打在纸上熄灭了火焰。
“巴蒂斯？”
“这回您没叫错，先生”围观的同学听了都笑出了声。
这家伙有点天然呆啊.罗夏开始拷打：“巴蒂斯，你为什么要抓手里的瓶子？”
“因为我想灭火，先生，而瓶子里有水。”
“伱能不能告诉我，为什么瓶子里会有水？”
“因为.哦，因为有白磷，白磷保存在纯净水里，先生。”你终于知道了啊巴蒂斯少爷。
罗夏松开了钳制“火中送磷”未遂的巴蒂斯：“实验开始我就说过，这个实验过程中意外着火可以把沙子倒上去扑灭。”
其实巴蒂斯倒那一杯下去未必会在浇灭火焰前就把磷引燃，但这无疑是个增加危险的动作，遇到火就立刻浇无色透明液体本就是实验室和工坊里需要扭转的习惯性操作，罗夏盘算着哪天应该搞来活泼碱金属给这帮人开开眼。
他环顾一圈，对看热闹的同学们说：“没做完实验的继续，记录完实验报告后你们要在报告后面附上思考题：为什么该实验能体现非魔法变化过程中‘物质守恒’的思想，以及.”
如果是繁星之塔的学徒，还应该继续思考什么魔法会打破这条守恒律，表现形式和法术机理是什么。
但他们是普通人，按照这所学校和魔法行会的约定，他话锋一转：“以及根据我们之前学的‘燃烧的三要素’，思考设计三条安全的灭火和防火方案。”
罗夏自觉这个作业布置得不错，看学生们的表情就知道不是，罗夏认为出得好的原因在于，“从燃烧的条件和规律出发设计有效的消防措施”是这个世界刚刚告别手工业生产的产业中很欠缺的环节，这些学生如果今后能在工坊做事，仅这一项技术就能发挥很大的价值。
绝不是因为给这些学生课后找事做
（本章未完，请点击下一页继续阅读）