第三百四十七章 总算报恩
第三百四十七章 总算报恩 (第2/3页)
上露出欣慰的笑容：“那就麻烦你了。波儿这孩子，平时听老师的话，你多费心，有什么需要的，尽管跟我说。”他又叮嘱了几句，便拿着帆布包离开了办公室。
看着他的背影，我长长地舒了口气，拿起波儿的作文本，又仔细读了一遍。我想起在国防教育课上观察到的波儿，他总是坐在教室靠窗的位置，上课从不调皮捣蛋，却也很少主动发言。每当我讲到国防历史、英雄人物时，他总会睁着一双明亮的眼睛，听得格外认真。有一次，我提问“为什么要爱国”，班上同学都低着头，只有他站起来，引用了《少年文学》里的一句话：“爱国不是一句口号，而是藏在每一个人的心里，体现在每一个人的行动里。”那一刻，全班同学都愣住了，连我也没想到，一个初一的孩子，能有这样深刻的理解。
放学后，我在操场边等到了波儿。他背着书包，正和几个同学打闹，脸上洋溢着少年人的活力。看到我，他连忙停下来，跑了过来：“姚老师，您找我？”
“波儿，跟我来一趟办公室。”我拍了拍他的肩膀，带着他往办公室走去。
办公室里静悄悄的，只有窗外的风声。我把作文本放在他面前：“波儿，你爸爸让我辅导你写作文，你愿意吗？”
波儿低下头，手指抠着书包带，小声说：“我爸爸跟我说过了。姚老师，我是不是写得很差？”
“不是，你的作文写得很好。”我连忙解释，“你比班上其他同学都要优秀，只是你爸爸希望你能更上一层楼，代表学校参加作文大赛。”
波儿抬起头，眼睛里闪过一丝犹豫：“可是，我觉得我写的都是我想说的话，我不知道怎么才能写得更好。”
我看着他真诚的眼神，心里忽然有了主意。或许，我不需要刻意去“辅导”他，不需要把那些所谓的“写作技巧”硬塞给他，而是应该引导他，让他在保持自己风格的同时，挖掘更深层次的情感和思考。
“波儿，你平时喜欢读《少年文学》，对吗？”我问道。
波儿点了点头：“嗯，我爸爸给我订阅了，里面的故事都很好看，还有很多优美的句子。”
“那你有没有想过，把你在书里看到的，和你在生活中感受到的结合起来？”我拿起他的作文本，“比如这篇《我的故乡马伏山》，你写了山的美、水的清，但是如果你能把故乡的人和事写进去，比如你和爷爷上山砍柴、和小伙伴在田埂上玩耍，这样作文会不会更生动，更有温度？”
波儿眼睛亮了亮，似乎明白了什么：“姚老师，您是说，让我在作文里多写一些真实的故事？”
“对。”我点了点头，“作文不是凭空想象，而是生活的写照。你有丰富的阅读积累，又有真实的生活体验，只要把这两者结合起来，你的作文一定会更出色。”
从那天起，每天放学后，波儿都会来我的办公室。我没有给他布置大量的练习题，也没有强
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