上有政策，下有对策（1）
上有政策，下有对策（1） (第3/3页)
的啊。
第二个星期天的作业也确实是不一样的了，我换了一种方式去鼓励他们积极的完成每个星期的任务，而星期天的作业都是一样的，都是2遍的啊，没有什么区别，还有的同学觉得自己吃亏了一样的说，我们都背会了写2遍，他们都没有背诵会怎么还是两遍的呢？
我说都是两遍的啊，这样下去的话，我想他们是不会有那么高的积极性的去背诵的吧，只是每个星期机械的完成教学的任务，和老师规定的任务的吧。
不过这样的作业一布置之后，他们就真的不这样的去作假了，也不去在自己的书上做哪些虚假的标记了，之前做的那些虚假的标记，全部都用涂色笔给涂去了，然后继续开始之前的任务，我也是发现他们也是真心的知道错了，如果不是这样的话，他们不会把自己随意涂的标记给抹去，重新完成教学上的任务，他们自己没有完成的任务，他们不知道的啊，现在我已经改变成，每个星期的每节课都在下课的时候，临时提问，谁不会的话，只有不会的去完成作业的了，而那些没有被提问的同学就没有什么任务和作业的了，虽然只是改变了一下战略而已，我想还是能改变一下之前的那些弊端的，可是现在的弊端是什么，我还是不知道的，我想一定是有其他的不足的吧，好多是事情都是有问题的，这样的方法是这样的问题，换一种方法的话，会有另外的问题，只是在这样的一些问题和方法面前，只能相对的比较出来谁更优势，谁更劣势的吧，这样的不断的改变，才能获得长足的进步。
而我当初说的只是震慑般的不让他们这样做，他们还是会这样的想投机取巧的啊，这样的想法还是会有的，还是改变一下自己的策略，让他们能从根本上改变这样的一个做法为好吧，我想应该会是这样的吧。
一切都应该从根本出发。