第1529章 家长、学生、老师之间的关系。
第1529章 家长、学生、老师之间的关系。 (第2/2页)
小，可是日积月累呢？一次作业不交，可能会给学生这样的误解，我只是一次作业没交而已，老师没怎样我，我只是今天的书没有背会，我只是今天的学习任务没有完成，等等。
时间久了会导致麻痹思想，不完成以上这些是没事的，而当这很多次的
“一次作业”没交之后，
“一次书”没背会，
“一次学习任务”没完成，会给以后造成怎样的影响，可能今天没学好，会有知识上的一点漏洞，时间久了，不交的次数多了，不会的内容多了，这漏洞也就多了，成绩就差，后来，我也是发现，那些成绩差的孩子，和他们的智商没有太大的差别，而与他们平时对待事物的重视程度有很大的关系。
不仅仅体现在交作业、背书、完成每天任务上，在学生学习的很多方面，成绩好的孩子，大多数是家长对孩子的学习成绩很重视，而成绩差的学生，大多家长就不怎么重视孩子的学习，对学校各方面工作都不配合，何况学生呢？
他们也不会很好的配合老师。有的时候，他们每次都是在老师的催促下完成一些事，甚至在老师的催促下还完不成。
有的还要每次在他们的一点配合之后，老师表示万分感激，感谢你支持了我的工作，其实，应该反过来的，当老师完成了某项工作后，家长万分感激老师对我孩子的教育，感谢你对我孩子的付出才对，可是在很多家长积极配合学校工作时，有一部分的家长，像是大爷一样，把这关系搞反了时，才会体会到，把自己所处的位置弄反了，把一切顺序给搞错了以后，所带来的不便和不和谐，是多么的值得深思。