364.旅途记事五十：“热梗，一个Dol可以承载多少”
364.旅途记事五十：“热梗，一个Dol可以承载多少” (第1/3页)
一开始鼓掌的是老师们，由吴泽宁老师带头。
孩子们则是在短暂过后哈哈大笑着加入了鼓掌的队伍。
于是乎，第一届吉格钢琴夏令营的热梗原地诞生。
“今年你移调了吗？”
“我没有，我还是离调状态。”
孩子们纷纷用移调和离调的问答加深了彼此间的了解。
不同于孩子的视角，老师们则是通过李安的举例联想到更多关于人生的话题。
人的一生究竟会经历多少次移调和离调，才能达彼岸？
或许当下遥望的彼岸也只是一个半终止，随后等待着的可能又是一段全新调式的开始。
或许对于大多数的普通人，能够做到的只有脚踏实地走好眼下的每一步，做好移调前的每一步，哪怕只是暂时的离调也不该忘记去体验一把沿途的风景。
或许人的一生只有两次移调，一次是来到这个世界，一次是离开这个世界，其间的所有过程只是一次又一次的离调。
又或许人来到这个世界只是经历了一次漫长的离调。
太多的或许，或许李安并没有想太多，只是随口举个例子。
谁知道。
但无论如何，他的解答让现场每一个人都记住了。
此刻在孩子们的心里，他不仅仅是一个武艺超群的高手，同时还给大家展现出一位充满幻想色彩的导师形象。
不少孩子心中已经隐隐期待李安老师之后的公开课。
谁不喜欢和这样的老师上课呢？
只是他们今天的任务还未完成。
三合一挑战二轮课程，即将在下一个环节开始。
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“十分地休息，想上厕所的抓紧时间，之后咱们进行下一个环节。”
宋康一声令下，教室里顿时空了一大片。
“马昊！”黄楚贤叫住马昊，厉声质问：“你去干吗？”
马昊闻言老老实实回到座位，他没有尿，就是想出去看个热闹。
X老板见小胖子满脸委屈，也知道出去的大多数孩子都不是为了上厕所，于是给马昊解了个围：“出去透透气可以，但不准乱跑，你要乱跑我就再也不帮你求情了。”
虽然得到了尚方宝剑，可马昊还是不敢造次，黄妈不点头，他可不敢动。
黄楚贤见状：“去吧去吧。”
嗖的一声，跟着刘丰瑞的屁股后头，小胖子风一样地窜了出去。
X老板：“我看这孩子今年老实多了，去年那是皮得要命。”
黄楚贤叹：“今年确实有进步，也马上六年级了。”
两人正说着，宋康凑过来，“咱们分配一下任务吧？”
X老板点点头，接着将老师们聚到了一起。
三合一大挑战并不是让孩子同时去完成双手加嘴的三声部同时进行，这个难度对于大多数孩子而言是地狱级的。
所谓的三合一大挑战其实主要是为了引导孩子们对于发生过程中的音的感受。
音的长短、高低、大小。
即节奏、音高、音量。
三种要素合力构成了音符在时间中的流动，只有三者合在一起，才能作为音乐情感表达的载体。
第一项身体打击乐训练孩子们通过肢体，切身体验节奏在音乐中作为骨架存在的意义。
即将进行的第二项训练则是要训练孩子们体会音高的奥秘。
多数孩子平日里多以弹为主，涉及到唱的部分相当有限，这就造成孩子们对于音高产生一种高度机械化的认识。
音乐的起始是人声，先有声乐，才有器乐。
现在的音乐教育偶尔本末倒置，老师们会一遍又一遍和学生强调钢琴上的中央C是dol，然后孩子们记住了。
久而久之，孩子们只要按下中央C，无论在哪一架钢琴上，都会认为自己听到的是dol。
可钢琴毕竟是工业产品，实际情况是或许这台琴受各种因素影响导致琴弦松动，从而导致发音不准。
那么这个时候这个dol还是dol吗？
耳朵好的孩子，有先天意识的孩子，会发觉这个Dol的音不准，可问题是大多数孩子并不具备这样的耳朵和意识。
所以唱就显得更为重要了，因为它是一个孩子音高概念的基石。
依靠唱准音来建立的音高系统，远比倚靠任何乐器建立的音高系统都要可靠。
乐器和
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